所谓教学模式就是“在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型”。 

传统的语言学习教学模式强调学生在初级阶段要学好音标，学好语法，记忆一定数量的词汇。这一教学模式较好地发挥了教师的主导作用，但也导致了课堂教学的教师中心化，学生只能成为外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象。随着我国教育改革的深入和以多媒体技术和网络技术为代表的现代信息技术在教育教学中的广泛运用，它已经不能满足新的小学英语教学的需要。

新的小学英语《课程标准》指出：小学三年级开设英语课程的目的是要使小学生通过这门课程培养学习英语的积极情感、形成初步的英语语感、具备用所学英语进行初步交流的能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。也就是说，小学英语教学要通过适合儿童年龄心理和生理特点的、生动活泼的课堂活动，创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度。比如在复习TV、CD Player、Tape Recorder等单词时，可以设计一个学生要挑选礼物到Jia Ming家做客的情境，每一种礼物都是要复习的词，电脑给出正确的发音，学生可自主复习所有的单词。然后，再让学生介绍自己选的礼物，进一步复习巩固。学生很快掌握了这些单词。